我见青山多妩媚,料青山见我应如是

原创 Alex  2017-02-08 20:31  阅读 843 次

在山东教育界素来流传这样一句话:“全国教育看山东,山东教育看潍坊,潍坊教育看高新,高新教育看东明。”这从一个侧面体现出潍坊东明学校教育理念的先进性,东明学校有三张名片:思维导图、信息化教学(平板教学)、大数据分析,而其中平板教学又是那最闪亮的一张,在平板教学中又涌现出一大批优秀的、走在信息化教育最前沿的老师。

其中的佼佼者莫过于东明学校初中部英语组的老师,这些老师踏实、肯干,他们对于平板的使用是我所见过的与云教学平台契合最深的。当我们的云教学系统刚刚进入学校的时候,这些老师们也曾茫然过、也曾不知所措过、也曾抵触过但是这些都不是问题,我们一一解决、一一克服,在经历了教师集体培训、一对一培训、上课跟课、疑难解答、教学方法匹配等一系列研究与实践,经过一个学期的磨合,老师们终于找到了适应于自己的平板教学模式。

课前预习:思维导图、先学提纲、生僻单词、微课阅读,让学生们对所学内容已有整体上的把握,自己解决基础部分学习。

课上学习:通过预习,基础知识讲一遍,在课上辅以大量的练习、听写和演讲,练习以选择为主,这样可以用最短的时间以报表的形式了解学生们的掌握情况,以此为依据来进行重点的讲解,同时,老师们对三屏联动的应用已经到达极致,这样通过不断地发题、不断地共享、极致的互动将每一个学生或被动或主动的卷入了英语的海洋,不让一个同学掉队,让每一位同学知道自己的弱点和短板并及时纠正和解决,大大的提高了学习的效率,学生们由“要我学、被动的学”转变为“我要学、主动的学”,这是一个的过程。

课后复习:老师们特别注重学生们对写作能力的培养,不仅要制作整体课程的思维导图,还要制作作文的思维导图,以培养和增强学生们的逻辑思维能力,思维发散能力。学生们作业写完之后拍照上传,老师能够及时批阅,不仅解决了作业本费时费力的缺点,还提高了学生的动手能力,七年级黄老师高兴的说:“你们的平板真是太好了,我在家里就可以批作业,这样就可以省出时间把更多的精力放到孩子身上!”

平板教学给学校老师和学生带来的好处是毋庸置疑的,这使得学校、老师和家长给了我们极大的认可与支持,所有用我们系统出去比赛的老师全部拿到了奖彰和名次,而且名次遥遥领先,其中高时敏老师更是得到了中央电教化馆的嘉奖,这无论对老师还是对我们来说都是莫大的鼓励。八年级一班的学生们用了我们的系统,经过一个学期的使用,平均分高出其他班级46分,家长更是抢着要使用我们的系统,这无疑增强了我们的信心,让我更坚定的在这条路上走下去!

我见青山多妩媚,料青山见我应如是!

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